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Werke


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Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens

Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens cover
E-ISBN 9783781554863
P-ISBN 9783781521049
Verlag Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungstermin 01.06.2016
Seiten 144
Autor/en Katharina Anna Vogel
Seitenpreis pro Teilnehmer Basic: 2.43 Cent / Comfort: 4.85 Cent

Kapitel

Katharina Anna Vogel: Konstruktionen und Rezeptionen erziehungswissenschaftlichen Wissens PDF 1‑2
Titelei PDF 2‑6
Inhaltsverzeichnis PDF 6‑8
0 Problemexplikation PDF 8‑14
1 Diskursanalyse als Instrument zur Analyse innerdisziplinärer Denkkollektive PDF 14‑14
1.1 Der Diskursbegriff und das Forschungsprogramm der Diskursanalyse
PDF 14‑16
1.2 Denkstile in der Erziehungswissenschaft
PDF 16‑19
1.3 Der Diskurs als thematisches Territorium
PDF 19‑20
1.4 Der Diskurs als kommunikatives Territorium
PDF 20‑21
1.5 Zwischenfazit
PDF 21‑22
2 ‚Bildungsgerechtigkeit‘ im diskursiven Feld von Gerechtigkeitssemantiken PDF 22‑22
2.1 ‚Bildungsgerechtigkeit‘ nach ‚PISA‘
PDF 22‑24
2.2 Erziehungswissenschaftliche Diskursfragmente
PDF 24‑27
2.3 Datenerhebung
PDF 27‑40
3 Referenzanalyse als Methode zur Aufdeckung von Denkstilen und Denkkollektiven PDF 40‑40
3.1 Indikatoren disziplinärer Grenzziehungen
PDF 40‑43
3.2 Referenzanalyse als Diskursanalyse
PDF 43‑50
4 Der Diskurs ‚Bildungsgerechtigkeit‘ im Spiegel seiner Referenzen PDF 50‑51
4.1 Die Grundgestalt des Diskurses
PDF 51‑71
4.2 Publikationscluster innerhalb des Diskurses
PDF 71‑110
5 Zusammenfassende Diskussion der Ergebnisse PDF 110‑118
6 Fazit PDF 118‑118
6.1 Bibliometrie als geeignetes Werkzeug
PDF 118‑118
6.2 Denkkollektive, Denkstile und Denkindividuen
PDF 118‑118
6.3 ‚Bildungsgerechtigkeit nach PISA‘ als (nahezu) unbegrenzter Diskursraum
PDF 118‑119
6.4 Diskursive Anomie
PDF 119‑119
6.5 Das Sprachproblem, oder: Wortreich begriffslos
PDF 119‑122
7 Literaturverzeichnis PDF 122‑128
8 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis PDF 128‑130
9 Anhang: Textcorpus PDF 130‑144
Rückumschlag PDF 144‑144