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Werke


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Verstehen

Verstehen cover
E-ISBN 9783734404931
Verlag Wochenschau Verlag
Erscheinungstermin 12.06.2017
Seiten 209
Autor/en Birgit Weber, Peter Gautschi, Tilman Rhode-Jüchtern, Wolfgang Sander
Seitenpreis pro Teilnehmer Basic: 1.21 Cent / Comfort: 2.41 Cent

Kapitel

BEGINN PDF 1‑3
Impressum PDF 3‑4
(Buch 2-3)
Das Profil der Zeitschrift PDF 4‑6
(Buch 3-5)
Inhalt PDF 6‑8
(Buch 5-7)
Peter Gautschi: Verstehen – zur Einführung in das Schwerpunktthema PDF 8‑18
(Buch 7-17)
Franziska Wittau: Gesellschaft verstehen: Perspektiven einer lebensweltorientierten Bildung PDF 18‑35
(Buch 17-34)
Christopher Hempel, Christian Herfter: Verstehen im Gemeinschaftskundeunterricht als kollektive Praxis zwischen Voranschreiten und Aushandeln PDF 35‑55
(Buch 34-54)
Florian Weber-Stein: Die affektive Dimension des hermeneutischen Zirkels PDF 55‑75
(Buch 54-74)
Marie Winckler: Das Verstehen des Verstehens PDF 75‑95
(Buch 74-94)
Markus Drüding, Tobias Enseleit: Ritter, Hexen, Pest und Burgen? PDF 95‑120
(Buch 94-119)
FORUM PDF 120‑120
(Buch 119-119)
Lucas Garske: Zwischen historischem Denken und ‚Basiswissen‘
PDF 120‑133
(Buch 119-132)
Jan Paul Düwel, Thomas Must, Tobias Winkelmann: Bedeutungsvielfalt von Denkmälern – Intention und Postulat am Beispiel der Endlosen Straße von Richard Horn auf dem Gertraudenfriedhof in Halle/Saale
PDF 133‑148
(Buch 132-147)
WERKSTATT PDF 148‑148
(Buch 147-147)
Anja Bonfig, Arne Westerkamp: Förderschülerinnen und Förderschüler – eine vernachlässigte Gruppe gesellschaftswissenschaftlicher Didaktik?
PDF 148‑153
(Buch 147-152)
Mirjam Schmid, Karin Fuchs, Dominicq Riedo: Audiowalk – ein Spaziergang durch die Geschichte vor Ort. Verknüpfung unterschiedlicher Konzepte in der Fachdidaktik Geschichte
PDF 153‑160
(Buch 152-159)
Sandra Müller: Inklusion in der Geschichtsdidaktik. Ein Literaturbericht
PDF 160‑184
(Buch 159-183)
Buchbesprechungen PDF 184‑184
(Buch 183-183)
Martin Buchsteiner/Martin Nitsche (Hrsg.): Historisches Erzählen und Lernen. Historische, theoretische, empirische und pragmatische Erkundungen.
PDF 184‑186
(Buch 183-185)
Mathis Wackernagel/Bert Beyers: Footprint. Die Welt neu vermessen
PDF 186‑191
(Buch 185-190)
Dietmar von Reeken/Indre Döpcke/Britta Wehen-Behrens: Umweltgeschichte lehren und lernen. Keine Katastrophe!
PDF 191‑195
(Buch 190-194)
Christina Brüning/Lars Deile/Martin Lücke (Hrsg.)Historisches Lernen alsRassismuskritik
PDF 195‑197
(Buch 194-196)
David Löw BeerÖkonomische Bildung für eine nachhaltigeEntwicklung. Eine phänomenographischeUntersuchung in derLehrerinnenbildung.
PDF 197‑201
(Buch 196-200)
ABSTRACTS PDF 201‑206
(Buch 200-205)
AUTORINNEN UND AUTOREN DIESES HEFTES PDF 206‑209
(Buch 205-209)